Canciones infantiles para mejorar la oralidad en niños del nivel inicial de la institución educativa San Jerónimo, Pangoa 2025

Abstract

El presente estudio surge a partir de las dificultades observadas en los niños al momento de expresarse verbalmente, tales como un vocabulario limitado, deficiente pronunciación y una articulación poco clara. Por ello, la investigación planteó como objetivo principal analizar de qué manera las canciones infantiles contribuyen a mejorar la expresión oral en niños del nivel inicial de la institución educativa de San Jerónimo, Pangoa, en 2025. La tesis adoptó un enfoque cuantitativo; conforme a su propósito, fue aplicada, con un diseño explicativo y preexperimental. La población estuvo conformada por 53 niños del nivel inicial y 23 preescolares de 5 años, que conformaron la muestra. Se utilizó una ficha de observación compuesta por 12 ítems mediante la técnica de observación directa. Según el diagnóstico inicial, el 52% de los niños presentó un nivel deficiente y un porcentaje mínimo obtuvo resultados superiores en otras escalas. Tras la implementación de estrategias basadas en canciones infantiles, la mayoría de los niños alcanzó un nivel bueno en un 48% y excelente en un 26% en cuanto a expresión oral. Esto se verificó mediante la constatación de la hipótesis, obteniéndose un valor de significancia p < 0.05. Se concluye que el uso de canciones infantiles como estrategia pedagógica favorece significativamente el desarrollo de la expresión oral en los niños.