Repositorio Institucional
Instituto de Educación Superior Pedagogico Privado San Juan Bosco - Satipo
- El Repositorio Institucional del Instituto SJB es el espacio oficial destinado al depósito, organización, preservación y difusión de las tesis elaboradas por los estudiantes como parte de su proceso de titulación.
- Su finalidad es garantizar la conservación a largo plazo de estos trabajos académicos y facilitar el acceso ordenado y confiable a la producción intelectual de la comunidad estudiantil.
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Recent Submissions
Acceso abierto
Desarrollo psicomotor y el desarrollo cognitivo en niños del nivel inicial de la IE N°982 Coriri, Rio Tambo 2024
2025-05-10 | Gutiérrez Peña, Mari
El propósito principal de la presente investigación fue examinar la relación existente entre el desarrollo psicomotor y el desarrollo cognitivo en los niños del nivel inicial de la Institución Educativa N.° 982 Coriri, ubicada en el distrito de Río Tambo, durante el año 2024. Desde el enfoque metodológico, el estudio se enmarcó dentro del paradigma cuantitativo, fue de tipo básico, con un nivel explicativo y diseño preexperimental. La muestra estuvo conformada por 25 niños del nivel inicial, a quienes se les aplicó una guía de observación compuesta por 15 ítems, empleando la técnica de observación directa. Para el procesamiento de los datos se utilizaron herramientas como Microsoft Excel y el software estadístico SPSS, mediante el cual se efectuó la prueba de hipótesis. Los resultados evidenciaron, a través de la correlación de Pearson, un coeficiente de r = 0.877 con un valor p < .001, lo que refleja una correlación positiva alta y estadísticamente significativa entre las variables analizadas. En consecuencia, se concluye que existe una relación significativa entre el desarrollo psicomotor y el desarrollo cognitivo en los niños del nivel inicial de la IE N.° 982 Coriri.
Acceso abierto
Técnica Del Origami en el Desarrollo de Motricidad Fina en Niños De la Institución Educativa N°2059, Pangoa 2024
2025-02-26 | Herrera Sinche, Karola Lizbeth
El presente estudio emerge de ciertas deficiencias en los prescolares sobre la motricidad fina. Frente a ello se formuló como propósito evaluar la incidencia de la técnica del origami para mejorar el desarrollo de la motricidad fina en los preescolares del centro educativo N°2059, Pangoa 2024. Esta investigación se clasificó dentro del paradigma cuantitativo, aplicada según su tipo, explicativo de acuerdo a su nivel y experimental según su diseño, donde la muestra estuvo compuesta por 17 preescolares de 5 años, para la relección de datos se utilizó la observación a través de una guía de observación compuesta por 18 ítems, valido por tres expertos. Según los hallazgos encontrados en la evaluación inicial el 64,70% de los participantes se ubicó en nivel inicio Luego de la intervención en la evaluación final el 41% de los participantes alcanzó el nivel de logro esperado. Donde a través del contraste de Wilcoxon se obtuvo el valor de p=0.006 indicando que p<0,05. Corroborando que si existe una influencia significativa en el desarrollo de motricidad fina de la técnica del origami en los preescolares de 5 años.
Acceso abierto
La expresión corporal y la psicomotricidad en niños de cinco años de la I.E.B. N°2058 Mayer Piteni-Pangoa, 2024
2025-05-17 | Casas Leon, Yedit Marveni; Jaime Meza, Mercedes Yola
El presente estudio tuvo como propósito principal identificar la vinculación existente entre la comunicación corporal y el desarrollo psicomotor en infantes de 5 años de la Institución Educativa N.° 2058 Mayer Piteni-Pangoa, año 2024. Esta indagación adoptó un enfoque cuantitativo, de carácter fundamental, con un alcance relacional y un diseño metodológico no experimental. La población y la muestra estuvieron conformadas por 20 niños de 5 años, a quienes se les aplicó una pauta de observación tanto para la psicomotricidad como para la expresión corporal, cada una integrada por 15 indicadores. La información obtenida fue procesada mediante la hoja de cálculo Excel y el software estadístico SPSS se utilizó para verificar la hipótesis planteada. Los hallazgos del presente estudio evidenciaron que el coeficiente de correlación de Pearson entre la expresión corporal y la psicomotricidad fue de 0.833, con un nivel de significancia p < .001, lo cual refleja una asociación positiva y altamente significativa. Se concluye que hay una conexión relevante entre la expresión corporal y el desarrollo psicomotor en niños de 5 años. Este hallazgo corrobora que, a medida que se fortalece la expresión corporal, también se incrementa la psicomotricidad infantil, sustentando la noción de que ambas capacidades están profundamente relacionadas en el proceso de crecimiento de los niños.
Acceso abierto
Clima familiar y expresión oral en estudiantes de segundo grado de la Institución educativa Nº31605 Río Ene – Junín, 2024
2025-04-21 | Díaz Bolivar, Nemecia Virginia
La presente investigación surge a partir de ciertas dificultades detectadas en el ambiente familiar y en las habilidades de expresión oral de los estudiantes. En respuesta a esta problemática, se planteó como objetivo principal analizar la relación existente entre el clima familiar y la expresión oral en alumnos del segundo grado de la institución educativa N.º 31605, ubicada en Río Ene, región Junín. El estudio adoptó una metodología cuantitativa, de carácter básico, con un alcance correlacional y un diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 19 estudiantes del nivel primario. Para la recolección de información se aplicaron dos instrumentos: una guía de observación orientada a evaluar la expresión oral y un cuestionario destinado a medir el clima familiar, ambos integrados por 18 ítems. El análisis de los datos se realizó mediante Excel 2019 y el software estadístico SPSS, utilizando la prueba de correlación de Spearman. Los resultados revelaron un coeficiente ρ = 0.78 con un valor p menor a 0.05, lo cual evidencia una correlación positiva fuerte y significativa entre ambas variables. En consecuencia, se rechazó la hipótesis nula (H0) y se aceptó la hipótesis alternativa (H1), lo que demuestra que existe una asociación significativa entre el clima familiar y la expresión oral en los estudiantes evaluados. Este resultado subraya el rol fundamental que desempeña el entorno familiar en el desarrollo de las competencias lingüísticas de los escolares.
Acceso abierto
Desarrollo Psicomotor y el Pensamiento Lógico-Matemático en Niños de Cinco Años de la Institución Educativa Nº730 Unión Puerto Asháninka, 2024
2025-02-20 | Buendia Vasquez, Glendy Yesleny; Cochachi Vásquez, Zadith Joyce
El presente estudio surge a partir de la identificación de dificultades en niños de cinco años en relación con el pensamiento lógico-matemático y el desarrollo psicomotor. En este contexto, el objetivo principal fue determinar la relación entre el desarrollo psicomotor y el pensamiento lógico-matemático en niños de cinco años de la Institución Educativa N° 730 Unión Puerto Ashaninka, durante el año 2024. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un nivel correlacional y un diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 19 niños de cinco años, a quienes se les aplicó la técnica de observación mediante una ficha compuesta por 18 ítems para cada variable. Este instrumento fue validado por tres expertos, y los datos fueron procesados mediante Excel 2019 y SPSS. Los resultados evidenciaron que el 42 % de los niños se encontraban en un nivel en proceso tanto en desarrollo psicomotor como en pensamiento lógico-matemático, mientras que un 37 % alcanzó el logro esperado en la segunda variable. La prueba de correlación de Pearson arrojó un coeficiente r = 0.729 con un valor p < 0.001, lo que indica una relación significativa y estrecha entre el desarrollo psicomotor y el pensamiento lógico-matemático en la población estudiada.