Actividades Lúdicas Para El Desarrollo De Motricidad Gruesa En Niños De Cinco Años De La I.E. Bilingüe N.°739, Pangoa, 2025
| dc.contributor.advisor | Galecio Julca, Miguel Ángel | |
| dc.contributor.author | Cabello Gomez, Deeffnee Jhennyllee | |
| dc.contributor.author | Lopez Davila, Margoth | |
| dc.contributor.editor | Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado San Juan Bosco | |
| dc.date.accessioned | 2026-11-09T23:01:59Z | |
| dc.date.issued | 2026-06-19 | |
| dc.description.abstract | La investigación tuvo como objetivo determinar el efecto de las actividades lúdicas en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños de cinco años de la Institución Educativa Bilingüe N.° 739, Pangoa, 2025. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, nivel explicativo y diseño preexperimental con un solo grupo y mediciones de pretest y postest. La población estuvo conformada por 76 niños de tres, cuatro y cinco años, mientras que la muestra quedó constituida por 25 niños de cinco años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. La técnica empleada fue la observación sistemática y se utilizó una guía de observación de motricidad gruesa integrada por 15 ítems distribuidos en las dimensiones coordinación motriz, equilibrio y lateralidad. El instrumento alcanzó coeficientes de validez de 0.95, 0.98 y 0.92 entre los tres jueces, con un promedio de 0.95, mientras que la confiabilidad mediante alfa de Cronbach fue de .939 en el pretest y .972 en el postest. Los resultados mostraron que la media general aumentó de 20.560 a 34.760 puntos; asimismo, el nivel Logro pasó de 0 % a 48 %, mientras que Inicio disminuyó de 84 % a 12 %. La prueba t de Student para muestras relacionadas evidenció diferencias significativas en motricidad gruesa, t(24) = −12.016, p < .001; coordinación motriz, t(24) = −10.830, p < .001; equilibrio, t(24) = −11.000, p < .001; y lateralidad, t(24) = −10.458, p < .001. Se concluyó que las actividades lúdicas produjeron un efecto estadísticamente significativo en el desarrollo de la motricidad gruesa y en cada una de sus dimensiones dentro del grupo estudiado. | |
| dc.description.tableofcontents | Hoja De Firma De Jurado-- Acta de sustentación-- Dedicatoria-- Agradecimiento-- Índice de contenidos-- Índice de tablas-- Índice de gráficos-- Resumen-- Abstract-- Introducción-- CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN-- 1.1 Realidad problemática-- 1.2 Formulación del problema-- 1.2.1 Problema general-- 1.2.2 Problemas específicos-- 1.3 Delimitación del problema de investigación-- 1.4 Formulación de Objetivos-- 1.4.1 Objetivo general-- 1.4.2 Objetivos específicos-- 1.5 Justificación de la investigación-- CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO-- 2.1 Antecedentes de estudios-- 2.1.1 Antecedentes internacionales-- 2.1.2 Antecedentes nacionales-- 2.1.3 Antecedentes regionales-- 2.2 Bases teóricas científicas-- 2.2.1 Actividades lúdicas-- 2.2.2 Motricidad gruesa-- 2.3 Definiciones operacionales-- CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO-- 3.1 Enfoque, tipo y nivel de investigación-- 3.2 Diseño de investigación-- 3.3 Población, muestra y muestreo-- 3.3.1 Población-- 3.3.2 Muestra-- 3.3.3 Muestreo-- 3.4 Hipótesis y variables-- 3.4.1 Hipótesis-- 3.4.2 Operacionalización de las variables-- 3.5 Métodos de la investigación-- 3.6 Técnicas e Instrumentos aplicados-- 3.7 Validez del instrumento-- 3.8 Confiabilidad del instrumento-- 3.9 Procesamiento de la información-- CAPÍTULO IV. RESULTADOS-- 4.1 Análisis e interpretación de resultados por objetivo-- 4.1.1 Efecto de las actividades lúdicas en el desarrollo de la motricidad gruesa-- 4.1.2 Efecto de las actividades lúdicas en el desarrollo de la coordinación motriz-- 4.1.3 Efecto de las actividades lúdicas en el desarrollo del equilibrio-- 4.1.4 Efecto de las actividades lúdicas en el desarrollo de la lateralidad-- 4.2 Prueba de Normalidad y Contrastación de hipótesis-- 4.2.1 Prueba de Normalidad-- 4.3 Contrastación de hipótesis-- 4.3.1 Contrastación de la hipótesis general-- 4.3.2 Contrastación de la hipótesis específica 1: coordinación motriz-- 4.3.3 Contrastación de la hipótesis específica 2: equilibrio-- 4.3.4 Contrastación de la hipótesis específica 3: lateralidad-- 4.4 Discusión de los resultados-- Conclusiones-- Recomendaciones-- Referencias bibliográficas-- Anexos. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format.size | 7.1 MB | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.14496/51 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado San Juan Bosco | |
| dc.publisher.country | PE | |
| dc.rights | https://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.source | Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado San Juan Bosco | |
| dc.subject | actividades lúdicas | |
| dc.subject | motricidad gruesa | |
| dc.subject | coordinación motriz | |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | |
| dc.title | Actividades Lúdicas Para El Desarrollo De Motricidad Gruesa En Niños De Cinco Años De La I.E. Bilingüe N.°739, Pangoa, 2025 | |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
| renati.advisor.dni | 02626994 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0001-8410-6205 | |
| renati.author.dni | 72198648 | |
| renati.author.dni | 48218586 | |
| renati.discipline | 111016 | |
| renati.juror | Garcia Huarcaya, Juan Luis | |
| renati.juror | Barreto Canturini, Elena Marlene | |
| renati.juror | Rojas Baquerizo Eber | |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Educacion Inicial | |
| thesis.degree.grantor | Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado San Juan Bosco | |
| thesis.degree.name | Profesor en Educación Inicial |