Deserción Escolar y Rendimiento Académico en Estudiantes Del III Ciclo Del Centro Educativo N° 65132-B De Oventeni−Atalaya, 2025

Abstract

En esta exploración se planeó como objetivo principal analizar cómo se relacionan la deserción escolar y el rendimiento académico en alumnos del III ciclo de una unidad educativa N° 65132-B de Oventeni, Atalaya − 2025. Esta exploración fue cuantitativa, de prototipo básico, de modelo no experimental correlacional y de orientación descriptiva. En cuanto a la muestra, se tuvo a 26 estudiantes del III ciclo, a quienes se les administró un cuestionario a través de la encuesta y una rúbrica de evaluación. Los datos recolectados se procesaron en el software de Excel y el programa estadístico Jamovi 2022. Los hallazgos encontrados muestran un nivel de deserción probable de 92% con un alto índice. Respecto al rendimiento académico, el 65% de los alumnos mostró una escala de logro esperado. En función de la estadística inferencial, se encontró que entre la deserción escolar y el desempeño académico había una calificación negativa moderadamente alta y estadísticamente significativa (ρ = -0.672; p < .001). Esto evidencia que, a medida que crece el problema de deserción escolar, el rendimiento académico tiende a reducirse. En consecuencia, los estudiantes que presentan mayores indicadores asociados a la deserción escolar muestran niveles más bajos de logro académico.