Autoestima y Rendimiento Académico en Estudiantes de la Institución Educativa Bilingüe N°31251-Otica, Rio Tambo-2025

Abstract

La presente investigación surge a partir de ciertas dificultades observadas en los estudiantes en relación con su autoestima y rendimiento académico. En este contexto, se planteó como objetivo determinar la relación existente entre la autoestima y el rendimiento escolar en los estudiantes de la Institución Educativa Bilingüe N.° 31251 – Otica, distrito de Río Tambo, durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un alcance descriptivo-correlacional y un diseño no experimental de corte correlacional. La muestra estuvo constituida por 38 estudiantes del nivel primario, de los cuales 23 pertenecían al tercer grado de educación primaria. Para la recolección de datos se emplearon cuestionarios dirigidos a evaluar la autoestima y el rendimiento académico, los cuales fueron validados mediante el juicio de expertos conformado por tres docentes. El procesamiento de los datos se efectuó utilizando las herramientas Microsoft Excel y el software estadístico SPSS. Los resultados revelaron un coeficiente de correlación de r = 0.825 con un nivel de significancia de p = 0.000, lo que demuestra una asociación positiva y de alta magnitud entre las variables analizadas. En conclusión, se comprobó que existe una relación positiva y estadísticamente significativa entre la autoestima y el rendimiento académico de los estudiantes de la Institución Educativa Bilingüe N.° 31251 – Otica, lo que pone de manifiesto la influencia del aspecto emocional en el desempeño escolar.