Deserción Escolar Y Autoestima En Estudiantes Del Nivel Secundario De La I.E. N.° 31463 San Jorge, Satipo, 2025

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la deserción escolar y la autoestima en estudiantes del nivel secundario de la I.E. N.° 31463 San Jorge, Satipo, 2025. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental, transversal y correlacional. La población estuvo conformada por 191 estudiantes de primero a quinto grado de secundaria y la muestra probabilística estratificada proporcional comprendió 128 participantes. Para la recolección de información se emplearon la escala School Dropout, constituida por 16 ítems distribuidos en los factores afectivo, académico y familiar, y la Escala de Autoestima de Rosenberg, conformada por 10 ítems organizados en autoestima positiva y negativa. Los instrumentos alcanzaron adecuada validez de contenido mediante juicio de expertos, con un promedio de 0,927, y alta consistencia interna, registrándose α = 0,941 para deserción escolar y α = 0,962 para autoestima. Debido al incumplimiento del supuesto de normalidad, las hipótesis fueron contrastadas mediante Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron una relación fuerte, inversa y estadísticamente significativa entre deserción escolar y autoestima, con rho = -0,835 y p = 0,000. Asimismo, se hallaron relaciones significativas entre autoestima y los factores afectivo (rho = -0,799), académico (rho = -0,720) y familiar (rho = -0,778), todas con p = 0,000. Se concluyó que mayores niveles de riesgo de deserción escolar se asociaron con menores niveles de autoestima en los estudiantes evaluados.