Tesis

Permanent URI for this collectionhttp://hdl.handle.net/20.500.14496/36

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End date: 2026

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    Acceso abierto
    Hábitos de alimentación saludable y rendimiento académico en estudiantes Yaneshas del centro educativo 34519 de Palcazú, Oxapampa−Pasco, 2025
    2026-04-06 | Antazu lopez, Josue Ignacio
    La presente indagación tuvo como finalidad determinar la relación entre los hábitos de alimentación saludable y el desempeño académico en educandos yaneshas del centro educativo 34519, ubicado en el distrito de Palcazú, Oxapampa − Pasco, durante el año 2025. En esta exploración se adoptó una orientación cuantitativa, con un modelo correlacional de carácter no experimental y de prototipo básico. La muestra fue 60 escolares, seleccionados a partir de una población de 150 educandos. Para la recogida de datos se emplearon, por un lado, el cuestionario aplicado mediante la técnica de encuesta y, por otro, una rúbrica de evaluación; ambos instrumentos debidamente validados y con adecuados niveles de confiabilidad. El procesamiento de la información se realizó utilizando Excel y Jamovi. En cuanto a los resultados descriptivos, en los hábitos de alimentación saludable, el mayor porcentaje se ubica en la categoría regular (35.0%), seguido de la categoría deficiente (33.3%). En relación con el desempeño académico, este se concentra principalmente en la categoría de logro esperado (40.0%). Desde el análisis inferencial, se obtuvo una correlación positiva de magnitud moderada (r = 0.611) y un nivel de significancia de p < .001, lo que indica que mejores hábitos alimentarios se vinculan con un mayor desempeño académico en la muestra analizada. De forma conclusiva, se llegó a establecer que existe una relación positiva moderada entre los hábitos de alimentación saludable y el desempeño académico en los escolares yaneshas
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    Acceso abierto
    Dramatización Como Estrategia Innovadora Para Fortalecer La Expresión Oral En Alumnos Del 1ro Y 2do Grado de una institución educativa de Rio Tambo, 2025
    2026-03-25 | Quintiquiri Cahuante, Rubens Widmer; Soto Nicolas, Denisia Irene
    La presente exploración surge a partir de diversas dificultades identificadas en algunos educandos en relación con la expresión oral. En ese sentido, la tesis tuvo como finalidad establecer de qué manera la implementación de la dramatización, asumida como estrategia innovadora, contribuye al fortalecimiento de la expresión oral en escolares de 1.º y 2.º grado de secundaria de la Institución Educativa Túpac Amaru II de Río Tambo, 2025. La exploración se desarrolló bajo una orientación cuantitativa, con un modelo preexperimental, de trascendencia explicativo y de prototipo aplicado. La parte poblacional fue conformada por 45 educandos, de los cuales se seleccionó una muestra de 18 participantes. Para la recogida de información se empleó una rúbrica de evaluación, previamente validada mediante juicio de expertos. El procesamiento de los datos se realizó utilizando el Excel y el SPSS. En cuanto a los resultados, en el pretest se evidenció que la mayoría de los escolares se situaba en la categoría “inicio” (55,6%). Posteriormente, en el postest, este porcentaje se redujo a 11,1%, mientras que se incrementaron las escalas superiores: 44,4% alcanzó el logro esperado y 27,8% el logro destacado. De acuerdo con el contraste de Wilcoxon, arrojó el valor de Z = -3,419 y una significancia de 0,001. Se concluye que la aplicación de la dramatización, en calidad de estrategia innovadora, fortalece de manera significativa la expresión oral en los educandos de 1.º y 2.º grado de secundaria de la Institución Educativa Túpac Amaru II de Río Tambo.