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    El Reciclaje Como Estrategia Didáctica Para Desarrollar La Creatividad En Los Estudiantes De Primaria De La Institución Educativa N° 30001-80, Perené 2025
    2025-11-02 | Pascual Jumanga, Brayer Linder; Urpi Nuñez, Raquel Yenifer
    El presente estudio tuvo como propósito principal establecer la influencia del reciclaje como recurso pedagógico en el fortalecimiento de la creatividad en los estudiantes del nivel primaria de la institución educativa N.° 30001-80 CC. NN., San Martín de Ubiriki, 2025. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con alcance explicativo y un diseño cuasiexperimental con pretest y postest, empleando un solo grupo de estudio. La muestra estuvo conformada por 20 estudiantes, a quienes se les aplicó una ficha de observación de 18 ítems antes y después de la intervención. El instrumento fue validado por tres especialistas. En los resultados descriptivos del pretest se evidenció que el 60% de los estudiantes presentaban un nivel bajo de creatividad, el 30% se ubicó en un nivel medio y solo una pequeña proporción reveló un nivel alto. Tras la aplicación de la estrategia, en el postest se observó que el 50% alcanzó un nivel alto de creatividad, el 35% logró un nivel medio y únicamente una mínima parte permaneció en el nivel bajo. Para el análisis inferencial, mediante la prueba de Wilcoxon, se obtuvo un valor de W = 38.0 y p = 0.007. Por lo tanto, el reciclaje como estrategia pedagógica desarrolla la creativa.