Barreto Canturini Elena MarleneAliaga Jala, Mercy RosaliInstituto de Educación Superior Pedagógico Privado San Juan Bosco2026-05-132025-01-24http://hdl.handle.net/20.500.14496/22El propósito del estudio fue demostrar que utilizar los cuentos como herramienta didáctica para ayudar a los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Inicial N° 140 de Satipo, 2023, a mejorar sus habilidades de expresión oral fue una técnica beneficiosa. Este hallazgo condujo a la conclusión de que la implementación de cuentos como recurso educativo significativamente potencia la habilidad de los estudiantes para comunicarse de manera oral. El estudio usó un diseño de investigación preexperimental, utilizando una muestra de 16 niños de 3 años. La recolección de datos se llevó a cabo mediante el uso del método de observación, empleando un instrumento validado conocido como hoja de observación, que demostró alta confiabilidad. Se usó la prueba T-Student para analizar los datos recopilados del instrumento y validar estadísticamente la hipótesis. Al analizar los datos, se observó que el puntaje promedio de los estudiantes en el pretest fue de 19,38 puntos. Sin embargo, luego de implementar el método y realizar el postest, el puntaje promedio aumentó a 47,06 puntos, resultando una diferencia de 27,68 puntos a favor del postest. De manera similar, el estudio es significativo ya que los niños en este punto de su desarrollo necesitan adquirir habilidades de comunicación para poder interactuar efectivamente con los demás y cumplir con sus requisitos de comunicación. Estos hallazgos indican que el uso de la narración de cuentos como técnica de enseñanza ha mejorado la expresividad oral.HOJA DE FIRMA DE JURADO-- ACTA DE SUSTENTACIÓN-- DEDICATORIA-- AGRADECIMIENTO-- RESUMEN-- ABSTRACT-- CONTENIDO-- ÍNDICE DE TABLAS-- ÍNDICE DE GRÁFICOS-- I. INTRODUCCIÓN-- II. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN-- 2.1 Realidad problemática-- 2.2 Formulación Del Problema-- 2.2.1 Problema General-- 2.2.2 Problema Especifico-- 2.3 Delimitación Del Problema De Investigación-- 2.3.1 Delimitación espacial-- 2.3.2 Delimitación temporal-- 2.4 Objetivos-- 2.4.1 Objetivo General-- 2.4.2 Objetivos específicos-- 2.5 Justificación De La Investigación-- 2.5.1 Justificación teórica-- 2.5.2 Justificación Metodológica-- 2.5.3 Justificación epistemológica-- 2.5.4 Justificación legal-- III. MARCO TEÓRICO-- 3.1 ANTECEDENTES DE ESTUDIO-- 3.1.1 Antecedentes Internacionales-- 3.1.2 Antecedentes Nacionales-- 3.2 Bases Teóricas-- 3.2.1 Definición-- 3.3 Definiciones Operacionales-- 3.3.1 Variables de estudio-- IV. MARCO METODOLÓGICO-- 4.1 Enfoque, Tipo Y Nivel De Investigación-- 4.2 Diseño De La Investigación-- 4.3 Población, muestra y muestreo-- 4.3.1 Población-- 4.3.2 Muestra-- 4.4 Hipótesis y variables-- 4.4.1 Hipótesis general-- 4.4.2 Hipótesis específicas-- 4.4.3 Operacionalización de las variables-- 4.5 Métodos de la investigación-- 4.6 Técnicas e Instrumentos aplicados-- 4.6.1 Técnicas-- 4.6.2 Instrumentos-- 4.7 Procesamiento de la información-- 4.7.1 Plan de análisis-- V. RESULTADOS-- 5.1 Análisis e interpretación de resultados por objetivo-- 5.2 Contrastación de hipótesis-- 5.3 Discusión de los resultados-- VI. CONCLUSIONES-- VII. RECOMENDACIONES-- VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS-- IX. ANEXOS--application/pdfspahttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/CuentoExpresión Oralhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.016.4 MB