Cangalaya Hinostroza, RonaldÑahui Nuñez, Elizabeth MariluzInstituto de Educación Superior Pedagógico Privado San Juan Bosco2026-07-022026-03-18http://hdl.handle.net/20.500.14496/32La presente exploración surge a partir de la identificación de diversas dificultades en el entorno familiar y del limitado desempeño académico evidenciado en algunos estudiantes. Ante esta situación problemática, se planteó como fin establecer la relación entre la disfuncionalidad familiar y el nivel de logro de aprendizaje en los alumnos del segundo grado de educación primaria de la institución educativa N.º 30637 de Pangoa-Satipo. La exploración se elaboró bajo la perspectiva cuantitativa, con una delineación no experimental de trascendencia correlacional y carácter descriptivo, correspondiendo además a una indagación de tipo básico. La muestra estuvo conformada por 52 estudiantes, a quienes se les aplicó un cuestionario y una rúbrica de valoración para medir el nivel de logro de aprendizaje. Para el análisis de la información recolectada se utilizó la hoja de cálculo Excel y el software Jamovi. Dichos hallazgos evidenciaron que el 71% de los participantes se ubican en un nivel medio de disfunción familiar, mientras que, en cuanto al logro de aprendizaje, el 48% se encontró en la categoría proceso. Asimismo, el análisis del contraste de Pearson arrojó r = -0.787, con el valor de p < .001. De forma concluyente, se llegó a la determinación de que dichas variables presentan una relación inversa, lo que implica que, a mayor presencia de disfunción familiar, menor tiende a ser el nivel de logro de aprendizaje alcanzado por los estudiantes.HOJA DE FIRMA DE JURADO -- ACTA DE SUSTENTACIÓN -- DEDICATORIA -- AGRADECIMIENTO -- ÍNDICE DE CONTENIDO -- ÍNDICE DE TABLAS -- ÍNDICE DE GRÁFICOS -- RESUMEN -- ABSTRACT -- INTRODUCCIÓN -- I. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN -- 1.1 Realidad problemática -- 1.2 Formulación del problema -- 1.2.1 Problema general -- 1.2.2 Problemas específicos -- 1.3 Delimitación del problema de investigación -- 1.4 Objetivos -- 1.4.1 Objetivo general -- 1.4.2 Objetivos específicos -- 1.5 Justificación de la investigación -- II. MARCO TEÓRICO -- 2.1 Antecedentes de estudios -- 2.1.1 Antecedentes internacionales -- 2.1.2 Antecedentes nacionales -- 2.1.3 Antecedente regional o local -- 2.2 Bases teóricas científicas -- 2.2.1 Disfunción familiar -- 2.2.2 Nivel de logro de aprendizaje -- 2.3 Definiciones operacionales -- 2.3.1 Disfunción familiar -- 2.3.2 Logro de aprendizaje -- III. MARCO METODOLÓGICO -- 3.1 Enfoque, tipo y nivel de investigación -- 3.2 Diseño de la investigación -- 3.3 Población, muestra y muestreo -- 3.3.1 La población -- 3.3.2 Muestra -- 3.4 Hipótesis y variables -- 3.4.1 Hipótesis -- 3.4.2 Operacionalización de variables -- 3.5 Métodos de la investigación -- 3.6 Técnicas e instrumentos aplicados -- 3.7 Procesamiento de la información -- IV. RESULTADOS -- 4.1 Análisis e interpretación de resultados por objetivo -- 4.2 Contrastación de hipótesis -- 4.3 Discusión de los resultados -- V. CONCLUSIONES -- VI. RECOMENDACIONES -- VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS -- VIII. ANEXOS -- ÍNDICE DE TABLAS -- Tabla 1. Distribución del porcentaje del nivel de disfunción familiar y de las dimensiones -- Tabla 2. Distribución de los porcentajes del nivel de logro de aprendizaje y de las dimensiones -- Tabla 3. Contraste de normalidad -- Tabla 4. Correlación entre disfunción familiar y nivel de logro de aprendizaje -- Tabla 5. Correlación de conflicto constante y nivel de logro de aprendizaje -- Tabla 6. Correlación de comunicación deficiente con el nivel de logro de aprendizaje -- Tabla 7. Correlación de abuso y negligencia con el nivel de logro de aprendizaje -- ÍNDICE DE GRÁFICOS -- Gráfico 1. Distribución del porcentaje del nivel de disfunción familiar y de las dimensiones -- Gráfico 2. Distribución de los porcentajes del nivel de logro de aprendizaje y de las dimensiones.application/pdfspahttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/comunicación deficienteconflicto constantedisfunción familiarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.016 MB