Garcia Huarcaya, Juan LuisCcorpa Huaman, MisaelZavaleta Gutiérrez, JaimeInstituto de Educación Superior Pedagógico Privado San Juan Bosco2026-11-102026-06-16http://hdl.handle.net/20.500.14496/55La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la deserción escolar y la autoestima en estudiantes del nivel secundario de la I.E. N.° 31463 San Jorge, Satipo, 2025. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental, transversal y correlacional. La población estuvo conformada por 191 estudiantes de primero a quinto grado de secundaria y la muestra probabilística estratificada proporcional comprendió 128 participantes. Para la recolección de información se emplearon la escala School Dropout, constituida por 16 ítems distribuidos en los factores afectivo, académico y familiar, y la Escala de Autoestima de Rosenberg, conformada por 10 ítems organizados en autoestima positiva y negativa. Los instrumentos alcanzaron adecuada validez de contenido mediante juicio de expertos, con un promedio de 0,927, y alta consistencia interna, registrándose α = 0,941 para deserción escolar y α = 0,962 para autoestima. Debido al incumplimiento del supuesto de normalidad, las hipótesis fueron contrastadas mediante Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron una relación fuerte, inversa y estadísticamente significativa entre deserción escolar y autoestima, con rho = -0,835 y p = 0,000. Asimismo, se hallaron relaciones significativas entre autoestima y los factores afectivo (rho = -0,799), académico (rho = -0,720) y familiar (rho = -0,778), todas con p = 0,000. Se concluyó que mayores niveles de riesgo de deserción escolar se asociaron con menores niveles de autoestima en los estudiantes evaluados.Hoja De Firma De Jurado-- ACTA DE SUSTENTACIÓN-- Dedicatoria-- Agradecimiento-- Índice de contenidos-- Índice de tablas-- Índice de gráficos-- Resumen-- Abstract-- Introducción-- CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN-- 1.1 Realidad problemática-- 1.2 Formulación del problema-- 1.2.1 Problema general-- 1.2.2 Problemas específicos-- 1.3 Delimitación del problema de investigación-- 1.4 Formulación de Objetivos-- 1.4.1 Objetivo general-- 1.4.2 Objetivos específicos-- 1.5 Justificación de la investigación-- CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO-- 2.1 Antecedentes de estudios-- 2.1.1 Antecedentes internacionales-- 2.1.2 Antecedentes nacionales-- 2.1.3 Antecedentes regionales-- 2.2 Bases teóricas científicas-- 2.2.1 Deserción Escolar-- 2.2.2 Autoestima-- 2.2.3 Relación entre deserción escolar y autoestima-- 2.3 Definiciones operacionales-- CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO-- 3.1 Enfoque, tipo y nivel de investigación-- 3.2 Diseño de investigación-- 3.3 Población, muestra y muestreo-- 3.3.2 Muestra-- 3.3.3 Muestreo-- 3.4 Hipótesis y variables-- 3.4.1 Hipótesis-- 3.4.2 Operacionalización de las variables-- 3.5 Métodos de la investigación-- 3.6 Técnicas e Instrumentos aplicados-- 3.6.1 Validez de los instrumentos-- 3.6.2 Confiabilidad de los instrumentos-- 3.7 Procesamiento de la información-- CAPÍTULO IV. RESULTADOS-- 4.1 Análisis e interpretación de resultados por objetivo-- 4.2 Prueba de Normalidad y Contrastación de hipótesis-- 4.2.1 Prueba de normalidad-- 4.2.2 Contrastación de la hipótesis general-- 4.2.3 Contrastación de la primera hipótesis específica-- 4.2.4 Contrastación de la segunda hipótesis específica-- 4.2.5 Contrastación de la tercera hipótesis específica-- 4.3 Discusión de los resultados-- Conclusiones-- Recomendaciones-- Referencias bibliográficas-- Anexosapplication/pdfspahttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deserción escolarautoestimahttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.0125 MB