Barreto Canturini, Elena MarleneChuviante Piori, RosalinaInstituto de Educación Superior Pedagógico Privado San Juan Bosco2026-02-172025-12-29http://hdl.handle.net/20.500.14496/9En el presente estudio se tuvo como propósito principal demostrar si el uso de juegos lingüísticos favorece el desarrollo de la expresión oral en niños de cuatro años pertenecientes a la Institución Educativa Inicial N.º 2039 “San Emiliano” de Cashingarani, Pangoa, durante el año 2025. La investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo, con un tipo aplicado, de nivel explicativo y un diseño preexperimental con un solo grupo de trabajo. La muestra estuvo compuesta por 21 niños del nivel inicial, y para la recolección de información se utilizó una ficha de observación. En la evaluación diagnóstica (preprueba) se evidenció que el 47.6 % de los participantes se encontraba en el nivel “malo”, el 28.6 % en el nivel “regular” y únicamente el 23.8 % alcanzaba el nivel “bueno”. Posteriormente, en la evaluación final (posprueba) se observó una mejora significativa: el porcentaje de estudiantes en la categoría “malo” se redujo considerablemente a 9.5 %, mientras que el nivel “regular” aumentó ligeramente a 38.1 % y, de manera más notoria, el nivel “bueno” ascendió al 52.4 %. En consecuencia, se determinó que la implementación de juegos lingüísticos tuvo un impacto positivo y significativo en el fortalecimiento de la expresión oral de los niños de cuatro años. Los estudiantes demostraron progresos importantes en su habilidad para comunicarse con mayor claridad, confianza y coherencia, confirmando que la metodología lúdica empleada resultó adecuada y eficaz para potenciar sus competencias comunicativas dentro del aula.HOJA DE FIRMA DE JURADO-- ACTA DE SUSTENTACIÓN-- DEDICATORIA-- AGRADECIMIENTO-- ÍNDICE DE CONTENIDO-- ÍNDICE DE TABLAS-- ÍNDICE DE GRÁFICOS-- RESUMEN-- ABSTRACT-- INTRODUCCIÓN-- I. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN-- 1.1 Descripción de la realidad problemática-- 1.2 Formulación del problema-- 1.2.1 Problemas Específicos-- 1.3 Delimitación del problema de investigación-- 1.4 Objetivos-- 1.4.1 Objetivo general-- 1.4.2 Objetivos específicos-- 1.5 Justificación de la investigación-- II. MARCO TEÓRICO-- 2.1 Antecedentes de estudios-- 2.1.1 Internacionales-- 2.1.2 Antecedentes nacionales-- 2.1.3 Antecedentes de nivel regional--2.2 Bases teóricas-- 2.2.1 Juegos lingüísticos-- 2.2.2 La expresión oral-- 2.3 Definiciones operacionales-- III. MARCO METODOLÓGICO-- 3.1 Enfoque, tipo y nivel de investigación-- 3.2 Diseño de la investigación-- 3.3 Población, muestra y muestreo-- 3.4 Hipótesis y variables-- 3.4.1 Hipótesis-- 3.4.2 Operacionalización de las variables-- 3.5 Métodos de la investigación-- 3.6 Técnicas Instrumentos aplicados-- 3.6.1
Técnica de observación-- 3.6.2 Ficha de observación-- 3.7 Procesamiento de la información-- IV. RESULTADOS-- 4.1 Análisis e interpretación de resultados por objetivo-- 4.2 Contrastación de hipótesis-- 4.3 Discusión de los resultados-- CONCLUSIONES--RECOMENDACIONES-- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS-- ANEXOS--application/pdfspahttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Juego lingüísticosPronunciaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.015.57 MB