Fernandez Cabrera, GuillermoHidalgo Rosales, Roxana EstelaÑaco Chanquete, Sheylla MarielInstituto de Educación Superior Pedagógico Privado San Juan Bosco2026-02-172025-11-29http://hdl.handle.net/20.500.14496/7La presente investigación surgió a partir de ciertas dificultades observadas en la convivencia escolar de los niños del nivel inicial. En este contexto, se estableció como propósito principal demostrar de qué manera la aplicación de juegos cooperativos como estrategia pedagógica contribuye al fortalecimiento de la convivencia escolar en los estudiantes del centro educativo N.° 1724 Mayni, durante el año 2025. El estudio se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, con un diseño pretest y postest en un solo grupo. La muestra estuvo conformada por 39 niños del nivel inicial, y para la recolección de datos se empleó una guía de observación. En cuanto al procesamiento de la información, se utilizaron Microsoft Excel y el software estadístico SPSS. Los resultados descriptivos evidenciaron que, antes de la intervención, el 56.4% de los participantes se encontraba en un nivel bajo de convivencia, mientras que después de implementar ocho sesiones de actividades cooperativas, en el postest el 59.0% alcanzó un nivel bueno. Mediante la prueba estadística de Wilcoxon (z = -4.372, p = 0.000) se demostró que la mejora fue estadísticamente significativa. En conclusión, se determinó que la utilización de juegos cooperativos como recurso didáctico mejora significativamente la convivencia escolar en los niños del nivel inicial del centro educativo N.° 1724 Mayni.HOJA DE FIRMA DE JURADO-- ACTA DE SUSTENTACIÓN-- DEDICATORIA-- AGRADECIMIENTO-- ÍNDICE DE CONTENIDO-- ÍNDICE DE TABLAS-- ÍNDICE DE GRÁFICOS-- RESUMEN—ABSTRACT--INTRODUCCIÓN-- I. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN-- 1.1 Realidad problemática-- 1.2 Formulación del problema-- 1.2.1 Problema general-- 1.2.2 Problemas específicos-- 1.3 Delimitación del problema de investigación-- 1.4 Objetivos-- 1.4.1 Objetivo General-- 1.4.2 Objetivos Específicos-- 1.5 Justificación de la investigación-- II. MARCO TEÓRICO-- 2.1 Antecedentes de estudios-- 2.1.1 Ámbito internacional-- 2.1.2 Ámbito Nacional-- 2.1.3 Ámbito regional-- 2.2 Bases teóricas-- 2.2.1 Juegos cooperativos-- 2.2.2 Convivencia escolar-- 2.3 Definiciones operacionales-- III. MARCO METODOLÓGICO-- 3.1 Enfoque, tipo y nivel de investigación-- 3.2 Diseño de la investigación-- 3.3 Población, muestra y muestreo-- 3.4 Hipótesis y variables-- 3.4.1 Hipótesis-- 3.4.2 Operacionalización de las variables-- 3.5 Métodos de la investigación-- 3.6 Técnicas Instrumentos aplicados-- 3.7 Procesamiento de la información-- IV. RESULTADOS-- 4.1 Análisis e interpretación de resultados por objetivo-- 4.2 Contrastación de hipótesis-- 4.3 Discusión de los resultados-- CONCLUSIONES-- RECOMENDACIONES—REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS-- ANEXOS--application/pdfspahttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Convivencia escolarJuegos cooperativoshttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.018.45 MB