Cangalaya Hinostroza, RonaldCapelo Castellano, Matilde FannyInstituto de Educación Superior Pedagógico Privado San Juan Bosco2026-05-132025-06-14http://hdl.handle.net/20.500.14496/25Este trabajo de investigación surge a partir de ciertas problemáticas en los alumnos relacionados con la comprensión lectora. En relación con esto, se desarrolló como objetivo principal evaluar de qué manera los recursos educativos optimizan la comprensión lectora en estudiantes de educación primaria de la institución educativa N°65378-B Selva Virgen, Atalaya 2024. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y con un diseño experimental que incluyó pretest y postest en un único grupo, compuesto por una muestra de 22 estudiantes de primaria. Para la recolección de datos, se emplearon rúbricas de evaluación sobre la comprensión lectora. El instrumento fue validado mediante el juicio de tres especialistas, y los datos obtenidos se procesaron utilizando los programas Excel y SPSS. Los resultados del pretest revelaron que el 54.5% de los estudiantes se encontraban en un nivel bajo; tras la intervención, el 59,1% alcanzó un nivel alto. Mediante la prueba T de Student, comparando el pretest y el postest, se obtuvo un valor de Z = -6,93 y una significancia de p < 0,001, lo que indica que p < 0,05, demostrando una diferencia significativa entre ambas pruebas. Se concluye que los recursos educativos mejoran de forma significativa la comprensión lectora en los estudiantes de primaria de la institución educativa N°65378-B.HOJA DE FIRMA DE JURADO-- ACTA DE SUSTENTACIÓN-- Dedicatoria-- Agradecimiento-- Índice de contenidos-- Índice de tablas-- Índice de gráficos-- Resumen-- Abstract-- Introducción-- CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN-- 1.1 Realidad problemática-- 1.2 Formulación del problema-- 1.2.1 Problema general-- 1.2.2 Problemas específicos-- 1.3 Delimitación del problema de investigación-- 1.4 Objetivos-- 1.4.1 Objetivo general-- 1.4.2 Objetivos específicos-- 1.5 Justificación-- CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO-- 2.1 Antecedentes de estudio-- 2.1.1 Internacional-- 2.1.2 Regional-- 2.2 Bases teóricas-- 2.2.1 Materiales didácticos-- 2.2.2 Compresión lectora-- 2.3 Definiciones operacionales-- CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO-- 3.1 Enfoque, tipo y nivel de investigación-- 3.2 Diseño de la investigación-- 3.3 Población, muestra y muestreo-- 3.4 Hipótesis y variables-- 3.4.1 hipótesis-- 3.4.2 Operacionalización de las variables-- 3.5 Método de investigación-- 3.6 Técnicas Instrumentos aplicados-- 3.7 Procesamiento de la información-- CAPÍTULO IV. RESULTADOS-- 4.1 Análisis e interpretación de resultados por objetivo-- 4.2 Contrastación de hipótesis-- 4.3 Discusión de los resultados-- CONCLUSIONES-- RECOMENDACIONES-- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS-- Anexos--application/pdfspahttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Comprensión LectoraMateriales Didácticoshttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.014.5 MB